Grandes desafíos..

La presencia de las TIC está en la base de nuevos escenarios educativos pero, el desafase entre las expectativas y realidades debe considerar no solo los problemas de acceso, sino también los usos restringidos que profesores y alumnos hacen habitualmente de la misma. resulta relevante, para ello, tener en consideración el nivel de dominio que los profesores tienen de las TIC, la formación técnica y sobre todo pedagógica que han recibido al respecto.
la capacidad de transformación y mejora de la educación con las TIC debe entenderse mas bien, como un potencial que puede o no hacerse realidad, en función de los contextos de uso. son estos los que determinan su capacidad para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje.

(Aprender y enseñar con las TIC;expectativas, realidad y potencialidades- Cesar Coll)

Docente-Tics-Alumnos..Triada perfecta

Cuando hablamos de las tecnologías como medio o recurso en las aulas, los docentes nos preguntamos como poder aplicarlas, a veces por falta de incentivo externo, es decir falta de material didáctico, poco incentivo desde la institución o la misma poca formación tecnológica que tenemos.
Nuestro recorrido comienza por uno de los recursos que mejor podemos conocer y acceder, Internet.El es un recurso muy beneficioso ya que los propios alumnos nacieron en la propia era de este, esto nos facilita la posibilidad de poder transformarlo en una herramienta y contenido con un fin pedagógico , combinándolo con pedagogías o metodologías constructivistas.
 Nos gustaría resaltar una frase de Dra. María Irma Marabotto (Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de Educación a Distancia España)
  "El uso de los recursos informáticos no es automáticamente bueno, sino el uso que haga ese docente del mismo"

Con esta frase , entramos en la parte de la triada docente.

El proceso educativo, consta de una interacción entre el sujeto que enseña, el sujeto que aprende y el contenido.En esta era donde las tecnologías están en todas partes de nuestra vida, La web puede ser utilizado como instrumento de mediación, para facilitar la tarea en los procesos de transposición didáctica de los contenidos conceptuales y desarrollar en los alumnos habilidades procedimentales y actitudinales.
Pero para que podamos incluirlas en nuestros contenidos, debemos contar con alguna capacitación formal que nos va  a permitir:
-Incorporar un mínimo de conocimiento acerca de las tecnologías.
-Generar con esos conocimientos ,contenidos aptos para la enseñanza.
-Reflexionar críticamente sobre la sociedad tecnológica sus ventajas y desventajas.

Este conocimiento reclama del docente una preparación que le permita tanto trasmitir a los alumnos información como contribuir a la formación de una actitud que facilite concebir, entender, criticar, usar y controlar los procesos y productos que la tecnología brinda a la sociedad, en estos momentos de evolución histórica de la humanidad.

En relacion a los alumnos, este recurso va a proporcionar:
-Motivación: Una enseñanza y aprendizaje atractivos, con grandes expectativas en relación con el aprender.
-Actitud critica: deben reconocer a la web como un recurso mas entre los que se encuentran.
-Reflexión: En relación a la información basura y la necesidad de verificación de fuentes. En relación a las  actividades deben originar reflexiones participativas entre los integrantes del grupo clase para
generar una recepción crítica: selectiva y activa, que lleve a los alumnos a elaborar un criterio
personal.

Nos gustaría cerrar este post, con una parte de una entrevista hecha a Nicholas Burbules, creemos fielmente que el describe perfectamente la situación de las TICS y su problemática para incluirlas.

Las Tics como recurso pedagógico en nuestras aulas .

En Argentina  la situación de las nuevas tecnologías y comunicación , se fue modificando a partir de la creación de el Programa Conectar Igualdad. Su objetivo es proporcionar una computadora a todos los alumnos y docentes de escuelas públicas secundarias, de educación especial, e institutos de formación docente de todo el país. Se propone, además, capacitar a los docentes en el uso de esa herramienta, y elaborar propuestas educativas para favorecer su incorporación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

De esta manera, Conectar Igualdad se propone reducir la brecha digital y mejorar la calidad de la educación pública en la escuela secundaria, al promover valores como la integración y la inclusión social.

Lo mas importante a destacar del programa, creemos nosotras es el lugar en el que se la pone a las TICS. Planteándolas como recursos pedagógicos y medio  para fomentar un aprendizaje acorde al siglo en el que estamos,dejando atrás el aprendizaje tradicionalista solo basado en una mera trasmisión de saber.

Los invitamos a conocer el programa , por la propia directora Silvina Gvirtz.

Beneficios del uso de las Tecnologías de la información y comunicacion.

En la era de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, la escuela como institución socialmente aceptada, no esta fuera de la incorporación estas tecnologías a la vida diaria. Desde dispositivos móviles hasta las propias computadoras que se encuentran en el área de computación.

Por ello nos pareció importante nombrar alguna ventajas que nos trae en relación a la practica pedagógica, en el aula:

-Utilización de las TICS con objetivos pedagógicos.

-Desarrollar destrezas intelectuales compatibles con el uso de las TICS.

-Desarrollar competencias laborales acordes a los acontecimientos de hoy.

-Incentivar el uso de las TICS, como herramienta para satisfacer necesidades y expectativas especificas de las comunidades de las escuelas.

Esto es apenas un pequeño empuje para que sirva a los docentes que todavía no se animaron a utilizar las TICS.